APRENDIENDO A CONVIVIR Y A VIVIR COMPRENDIENDO.

Cuando nacemos, estamos expuestos a una serie de enseñanzas, conocimientos, costumbres y hábitos, que damos por sentado que así funcionan para todo el mundo. De esta manera se genera la costumbre de sentir estar seguros, de estar cubiertos, de estar PROTEGIDOS.

Desde pequeños se aprende a aferrarse, a ver las situaciones como la única opción, como si no hubiesen otras formas u otros mundos; es curioso, pero las personas que se preguntan, y si hubiera sido.....?: otra mi familia?, otra la circunstancia económica?, otra la guía en mis procesos?, otra el acompañamiento de mi vida?. Más bien es que no es otra, la forma de ver soluciones, de ver caminos, de ver horizontes. 

Visto de manera precisa se sabe por la experiencia, que nuestra vida fundamentalmente esta demarcada por la relaciones que se establecen en nuestra cotidianidad, y que diversas las formas de pensar y de actuar también, en mucho, son consecuencia del tipo de relaciones que se establecen.

A manera de ejemplo hay frases populares que hacen eco de lo dicho, a saber: "Dime con quien andas y te diré quien eres; el que anda entre la miel algo se le pega; mas dice el sabio cuando calla, que el necio cuando habla; a la sombra de los buenos, viven los malos; antes que te cases, mira lo que haces; Aquellos son ricos que tienen amigos; árbol que nace torcido, jamas sus ramas enderezan; aunque la mona se vista de seda, mona se queda; bien muere quien bien vive; cada tiesto con su arepa; conozco al viajero por las maletas; cría cuervos y te sacarán los ojos; Dios los cria y ellos se juntan; el que mal nada, mal acaba; hijo de tigre sale pintado; hijo mimado, hijo malcriado; hijo sin dolor, madre sin amor; más vale solo que mal acompañado; si quieres conocer a Andrés, vive con el un mes; si quieres al perro, acepta las pulgas". Vale la pena exagerar los ejemplos porque algo queda. 

La idea principal es que vivimos para tener un aprendizaje de vida, pero un aprendizaje de vida que debe ser trascendental para nuestro crecimiento, para poder tener una vida más armónica llena de paz y menos placentera. La mayoría de las veces ocurre más el aspecto placentero y menos el armónico, simplemente porque la vida se vive sin ese conocimiento trascendental; la causa es que se aprende a buscar la seguridad y la protección, basados en hábitos, costumbres y valores sin una buena supervisión. ¿Porqué no hay una buena  supervisión? porque se aprende a ser arte y parte. Se aprende a vivir bajo la suposición que todo va Bien. Otro refrán: la ropa sucia se lava en casa.

Dígale al señor que no estoy; y después cómo se le pide al hijo sinceridad y honestidad?, fresco que eso son mentiras blancas, tu sabes que ese pizco me tiene desesperado, qué personaje tan fastidioso. Así ocurre en muchos aspectos y niveles estructurales de nuestra sociedad: políticos que acomodan arreglos establecidos y leyes con las empresas para quitar o postergar beneficios a empleados, pero congresistas disfrutando pensiones suntuosas entregadas con pocas exigencias, en desmedro de la economía nacional, -porque las leyes son para los de ruana-. Y para que hablar de desequilibrios en el clero, si ya están canonizando sus desmanes - según leí en un  diario hace poco-; cuando las noticias se convierten en una gran fuente de ingresos fundamentados en el comercio de la desgracia ajena, apoyando el morbo colectivo,... porque no hay más que ver o leer.


Cuando los presupuestos para la guerra (ejercito) superan los presupuestos para la educación, maestros mal pagos y mal cualificados; el abandono de la infancia. Donde en la salud hay más encubrimiento para el aborto -y en malas condiciones- que para la vida digna; en las leyes se justifican más los argumentos de un violador que en proteger, resaltar los valores y la inocencia de la victima, "dizque" porque de alguna manera ella lo provocó.

Todos esos temas cargan de una manera poco constructiva y dejan un sin sabor, como: bueno?...... y ahora que?...... entonces?......qué vaina no?....ahora qué camino cogemos?.  El habito se vuelca en tratar los temas de las consecuencias, las circunstancias, los resultados. A eso lo llamo: JUGAR CON LA PELOTA DE LOS DEMÁS. El dueño de la pelota siempre pondrá condiciones a su beneficio; sino, no la presta más. así de sencillo. Como si uno no pudiera armar otra pelota, Para no depender y jugar el juego de una manera más equilibrada y menos impositiva.

Se pueden cambiar todas esas situaciones externas, con solo estar cambiando nuestras situaciones internas. En hacer esos "pequeños grandes" cambios, poco a poco, paso a paso. con una mejor introspección. Nada de aguas tibias. Dejar de querer cambiar a los demás, dejar de culpar a los demás, dejar de responsabilizar a los demás.

Aquí hay más refranes "al que no le gusta el caldo, se le dan dos tazas; una cosa piensa el burro, y otra el que lo está enjalmando; uno no valora lo que tiene, sino hasta cuando lo pierde; cuando no se arriesga nada, ni se gana ni se pierde; si a viejo quieres llegar, las cargas has de soltar; predicar en desierto, es como aconsejar a un muerto; por donde pasa la aguja, pasa el hilo; no hay que buscar al ahogado rio arriba; no hay peor ciego, que el que no quiere ver; no dejes para mañana, lo que puedes hacer hoy; más vale poco y bueno, que mucho y malo; más se aprende en un dia de soledad, que en ciento de sociedad; guarda el orden, que el orden te guardará a tí; En tierra de ciegos, el tuerto es rey; el que no perdona, no olvida; el que no sabe, es como el que no ve; el que busca encuentra y el que calla..... otorga". En eso se ha convertido la formación, en más de lo mismo; hay demasiada información, pero para aturdir, para no permitir decantar, para pensar lo que otros quieren que pensemos; ya no se escucha nuestra voz interna, no se permite sentir la vida con serenidad, se impulsa a vivir a empujones. 

Es cierto hay que vivir, pero como no estamos solos, - y eso es lo bueno-, hay que "aprehender a vivir con...." eso es convivir; si hay algo que no gusta, hay que revisarlo, ¿para qué está esa circunstancia en mi camino?, ver los pro y los contra, lo más seguro, es que en los contra hay un gran aprendizaje, una gran enseñanza, una gran experiencia para generar el cambio. Para darse cuenta.

Si...... hay caminos para una solución, para una evolución. La evolución no consiste en marchar para adelante, consiste en no dar tantas vueltas, sino las que son y como son. Todo es cíclico, pero siempre distinto. 

VALORES EN LOS NIÑOS

Hay una constante en el manejo de las relaciones, que hace que las relaciones se manejen de una forma a las cuales no se les da mucha importancia, lo cual redunda en una cantidad de circunstancias cuyos resultados no son los más esperados. Se vive en un círculo vicioso.

Expresándolo de otra forma, lo diría así: Cuando se toman decisiones, el resultado será o no el esperado; teniendo en cuenta que el verdadero resultado siempre se sabrá después de haber tomado la decisión. Es decir, toca esperar para saber si uno metió o no la pata. 

Que tiene esto que ver con el tema de: VALORES EN LOS NIÑOS. Utilizo una frase que sirvió para una campaña de la Policía Nacional de Colombia: Educad al niño para no tener que castigar al adulto. Y vuelvo al tema de: que fue primero el huevo o la gallina?. 

Sera Difícil dejar de castigar al adulto, por cuanto ese niño fue educado por el adulto con carencia de valores. Ese es el círculo vicioso que hay que romper.

Después de haberlo visto, queda claro que la mejor enseñanza es el ejemplo.....y las consecuencias también. Vuelvo y repito: eso se sabe después de.........

Pero será suficiente? Acordémonos que cada vez hay más competencia, como: la televisión, la internet, los medios impresos, las compañías poco apropiadas, las condiciones de los establecimientos educativos y claro también los sistemas sociales, la cultura, la política, etc, etc, en fin. La cuestión es, que para no señalar culpables o hacerse victimas, mejor empezar a comprender que siempre que haya un buen acercamiento con los hijos, buenos hábitos de comunicación y por sobre todo, que es tema que estoy poniendo en la mesa es: que tan competentes están los padres para educar desde sus propios valores. Como decía Jesús: el que esté libre de pecado que tire la primera piedra, por eso es importante COMPRENDER que siempre hay que estar alerta de los actos y las palabras, para que sean coherentes con el resultado que se desea obtener. 

 

El hecho de ser adultos no quiere decir que ya se terminó el curso de aprendizaje, o que ese adulto se las sabe todas. Que sea el momento para decir que cada nueva etapa o nueva experiencia es una oportunidad para hacer las veces de maestro y de alumno. Porque francamente, se aprende más de los niños cuando uno está despierto para entender sobre sus necesidades y condiciones. 

El manual del cual se pregona, que no viene, es falso; el manual esta ahí, lo que pasa es que no se quiere VER. Hay tanta soberbia en el deseo de ENSEÑAR, que se pasa por alto las señales del manual de conducción y comportamiento.


Porque, si ven LOS CICLOS, se establecen LOS ACUERDOS.

CUAL ES EL VINCULO?

Al hablar de vínculo se habla de conectar, tambien se dice de presentar, de relacionar; pero........solo basta con eso?. Será que con presentar se genera un vínculo?.....No.    Entonces hay algo más alla que la simple y llana presentacíón. Quiere decir que debe haber una empatía entre los relacionados para generar el vínculo;  para vincular hay tres formas: por parecidos, por oposición o por las dos. Hay algo mágico, algo químico, que instintivamente hace que repela, que ligue, o que sea indiferente, pero.......a eso se le llama rechazar, asimilar o ignorar. En el primer caso se tiene la opción de descartar una relación y evadir toda una variedad de situaciones, para el segundo caso, al asimilar, está optando por aceptar toda una variedad de experiencias que van a multiplicar el aprendizaje, y en el tercer caso....dejémoslo no más en falta de interes o de educación.

En el caso de aceptar, que es el que interesa, se pasa a la etapa de ir más allá, es decir, establecer el vínculo; pero una vez ocurrido, hay que hacer acuerdos, dicho de otra forma: poner las reglas de juego, los parámetros para que eso perdure en el tiempo. Obviamente estos parámetros se coordinan a traves del díalogo o de otros sistemas de comunicación que pueden ser verbales o no verbales. 

Retomo las tres formas de vínculo para ejemplificarlos a saber: 

1.- Parecidos. por el sistema de educación, cultura, estado físico, por afinidad de igual.

2..- Oposición. La persona puede sentirse cómoda porque la otra es diferente de sí, en el sentido de estados de ánimo, de humor, de seguridad, conocimiento o  complemento que el uno tiene, lo que el otro carece.

3.- Por las dos. Todos tenemos un ánimo de ser maestros, de ser guía o de ser guiado o ánimo de aprendizaje, igualmente tambien se puede aceptar la relación a pesar de situaciones que priman sobre otras condiciones que a primera vista no sean del todo satisfactorias y que puedan armonizarse o modificarse en el camino.

Ahora bien. Es sabido que cada INDIVIDUO tiene una función, una razón de ser o de no ser en la vida, lo que genera un sistema de ciclos. Al relacionarse o vincularse con otros seres, que naturalmente poseen ciclos propios para compartirlos, hacen que se sucedan otros ACUERDOS para generar nuevos CICLOS. o conectar LOS CICLOS para poder hacer ACUERDOS.

Independientemente de cual es el VINCULO grupal, es claro que hay un proceso pre-establecido porque el rio

 de los ciclos ya está hecho, uno simplemente navega en esa corriente donde las decisiones son el remo para mejorar las condiciones del viaje. En ese barco se puede viajar solo o acompañado, con un barco pesado o liviano, con un barco hermoso o deplorable, con buenos ayudantes o con zánganos, con una bitácora o sin instrumentos, con conocimientos internos y del entorno o como un gran aventurero.

Los ciclos se pueden percibir, se pueden anticipar, porque los acuerdos se establecen previamente, al igual que los acuerdo se pueden realizar de manera adecuada cuando se aprende a fluir con los ciclos.

 

Todo esto se hace más fácil cuando se conocen los parámetros para hacer ACUERDOS para navegar en el rio de los CICLOS que nos han designado.

   

PARA QUE SIRVEN LOS CICLOS?

Los ciclos en primera instancia nos dan la señal de que algo o alguien está viv@ o en funcionamiento. Cuando algo está en movimiento, quiere decir que está haciendo una secuencia. Para caminar se da un paso, luego otro paso, otro paso y otro y otro....así sucesivamente, lo que genera un desplazamiento del punto A al punto B.

Segundo. los ciclos también nos enseñan comportamientos en los desplazamientos: circulares, directos, paralelos, cruzados, encontrados, solitarios, en grupo, etc, etc, etc.

Tercero. Todo lo que tiene vida quiere decir que está en acción; Pero esa acción puede ser: automática o autónoma, pero siempre determinada por leyes físicas y cuestiones fisiológicas de acuerdo a la condición dada al objeto y su entorno: un tropezón, mareo, vértigo, ascender, descender, gravedad, inercia.

Cuarto. Los ciclos determinan relaciones y comportamientos de: apoyo, resistencia, equilibrio, desequilibrio, reposo, conducción, inducción, etc, etc.

 

Quinto. Hay ciclos que determinan el clima, las mareas, el tiempo de vida, el tiempo de cultivos, en fin. 

Visto esto nos damos cuenta que los ciclos cumplen muchas funciones en nuestra vida cotidiana, que tal vez en muchos casos pasamos por alto o no se da gran importancia. Otras personas le dan tanta importancia, que basados en ellos se dieron a la tarea de realizar copias creativas para hacerlas funcionales para la sociedad, que es lo que comúnmente se le llaman descubrimientos. ejemplos de ellos: instrumentos de medición, de perforación, de vuelo, para hacer arte, etc, etc, para ayudar a desarrollar la vida en todos los campos y condiciones del ser viviente.

Si se hace un poco más de conciencia, podemos utilizar esta herramienta para mejorar nuestra condición de vida; dicho de otra manera: para que inventar lo que ya está inventado. Es decir, a partir de lo que ya existe, evolucionar de una manera equilibrada con uno mismo y el entorno. Al igual que los llamados descubrimientos, solo basta poner un poco de nuestra parte, hacer un esfuerzo extra para mejorar lo que debemos mejorar en procura de ser parte del engranaje activo y benéfico de una mejor sociedad. Dejar de comportarnos como cabos sueltos o personas testarudos de un libre albedrío desconectado.
Hay muchos más ciclos y funciones de ellos, como lo decía anteriormente, un ciclo lleva a otro ciclo y se explica por si mismo cuando uno entra en condición de comprender y adaptarse al mismo para crecer.

CICLOS EN LA VIDA

La VIDA está llena de ciclos y los CICLOS estan llenos de vida.

Esto quiere decir que la vida y los ciclos están estrechamente ligados, hay un vínculo tan evidente que la vida misma  para poder auto-administrarse, fue creando una serie de periodos que llamados de otra manera es lo que resulta por norma general en CICLOS. Un ejemplo sencillo es el desarrollo de un ser humano, primero se le llama en este orden:óvulo fecundado, embrión, feto; y eso marca un ciclo intrauterino, luego vienen periodos más largos -extrauterina- que es desde el parto hasta el fin de sus días, los cuales también están definidos así: infancia, adolescencia, pubertad, madurez, y vejez. Cada uno de estos periodos tienen unas características particulares y recurrentes para cada individuo, lo cual los convierte en CICLOS que son aplicables a todos los humanos.

De tal manera, se puede establecer que la vida tiene una bitácora tácita y explícita que redunda en mostrarnos formas adecuadas para un mejor vivir, que consiste en una vivencia compartida y armónica  con el entorno. Es decir, NO se puede hablar de ciclos aislados. Todos los ciclos tienen punto de relación, de adaptación y conexión.
Cada vez que se rompe un ciclo, se crea otro ciclo, que ya existe, solo que no se había explorado, que genera lo que se llama experiencia.

Usualmente las personas tienen frases que justifican la falta de conocimiento: "El niño nació sin manual", "nadie nos enseño a ser padres", "los hijos entienden a los padres cuando son padres", "a nadie le sirve la experiencia de los demás", etc, etc... Esto simplemente indica que se vive a la topa tolondra, o más bien que se capacita o condiciona con intereses preconcebidos. 

-para beneficio DE QUIEN?-

Hay ciclos y leyes naturales, que se mantienen ocultas, más sin embargo se nos "capacita" de forma impositiva en leyes y costumbres no naturales. 

-para beneficio: DE QUIEN?-

o peor aun, se mantiene a la mayoría de la población en la completa ignorancia.

-para beneficio: de LOS MISMOS.-

Los ejemplos de las dos gráficas anteriores llevan mensajes tácitos que son: los cambios que se van dando en cada ciclo son INTERNOS e INTIMOS que poco a poco se van revelando externamente, estos cambios son naturales; mientras que los cambios no naturales son externos para invadir la intimidad del ser humano. Este último punto es diferente de la relación o conexión de los ciclos naturales, porque a manera de ejemplo: el clima que es un factor externo, que afecta al individuo y su entorno de dos maneras a saber: en forma negativa cuando se desconoce ese ciclo natural y no se actúa en concordancia y en forma positiva cuando por conocimiento y experiencia se aprovechan las condiciones de esos ciclos para beneficio de las partes.

Conectarnos y aprender de lo natural es vivir con sabiduría, lo contrario simplemente es sobrevivir.

ES POSIBLE PERDER EL MIEDO? (2 parte)

Se habla de la necesidad o condición humana respecto del miedo VS. los posibles creadores o propiciadores de tal temor. Con el punto de vista del articulo anterior, quedó abierta la ventana para reflexionar acerca del grado de responsabilidad o compromiso frente al miedo, de si nacimos con miedo o fue creado al tiempo del transcurrir con el contacto social?. Entonces el punto del segundo artículo es que el miedo está ahí, a la orden del día; simplemente hay que escoger el miedo o temor que se desea sentir.

   Digo desea, porque escucho decir: le tengo miedo a la oscuridad, miedo al encierro, miedo a las alturas, miedo a la soledad, miedo a la multitud, etc, etc. Se desea evitar la FUENTE de ese temor. Se vuelve un asunto personal la cuestión del MIEDO; porque viéndolo racionalmente o sea desde afuera: la luz está prendida y todo esta bien; pero al apagarla, de repente todo se convierte en un mundo peligroso e inestable; se está rodeado de personas y todo es seguro; pero quedo solo o sola y de repente da miedo estar con uno mismo. Se está decidiendo como vivir o como sentirse?, vivo cómo me siento?, o sentirse vivo es cuestión de desadaptarse?. 
Lo que quiero concertar es: si ese miedo llegó con la gestación o se insertó con alguna experiencia imprevista. Es decir...., haciendo algo que nos agrada, de pronto algo ocurre que no se esperaba dejando un mal sabor, generando una impronta de temor, hacia ese hecho; cada vez que se cree pueda repetirse. Por tanto comento lo de vivir desadaptado, porque  encarar el hecho hace existir la idea de entender que fué una experiencia de momento y no un asunto recurrente.

De otra forma La persona queda impregnada deseando que ocurra lo que posiblemente no vuelva a suceder. Se forma un cículo vicioso: El Recuerdo de ese momento fomenta el deseo, que genera o produce una acción.
Utilizo los recuerdos pero no permito que los recuerdos me utilicen. Dialoga contigo mismo.

Entonces ahora coge el miedo que tu deseo genera, enfrentalo con mucho amor, porque ese miedo es el maestro que quiere enseñarte algo. Es una oportunidad de aprendizaje. Para tu crecimiento

ES POSIBLE PERDER EL MIEDO? (1 parte)

El miedo es un asunto que siempre ha estado latente en la sociedad, y que forma parte de la cultura, las costumbres y la cotidianidad; incluso, es un estado permanente del individuo. Desde tiempos inmemoriales, el hombre siempre ha buscado la seguridad. Se nace en un estado de desconocimiento absoluto, por tanto, esos vacíos se van llenado con la información que nos da el mismo medio, es decir: padres, maestros, amigos, la televisión, la radio, los libros, la prensa, la religión, el sistema político y económico, etc, etc.

Por tanto se puede pensar, que si a través de estos medios, si NO nos aclaran las dudas, de alguna manera nos las pueden ampliar. 

Dado esto, el ser humano está dispuesto a recibir la ayuda que considere necesaria para resolver sus inquietudes a cerca de sus temores. Si se trata de propiedades, pues sencillo se contrata un seguro por daños o perdidas; si se trata de la vida o la salud, se contrata un seguro de vida por defunción o por lesiones personales a favor de la familia o de si mismo según sea el caso. Si se trata de trabajo, también se ofrece un seguro de desempleo; y la vejez, también está cubierta por una pensión vitalicia. El asunto es que por mucho seguro que exista o se implemente, siempre está presente EL MIEDO.

La pregunta que me surge es: El miedo llega con nosotros en el nacimiento? o el miedo es inyectado con todos los formatos anteriormente expuestos. Otra pregunta. Existe realmente el miedo? o nos lo enseñan para el logro de un fin específico. Vamos entrando a un circulo vicioso como el del huevo y la gallina; de quién fue primero?.

 

Llegamos con miedo o fue inculcado? y si fue inculcado, de qué tenían miedo? Miedo al miedo?, miedo a la seguridad? seguridad del miedo?. 

Qué interesante.

QUÉ ES UN CICLO?

(INVITACION)

Un ciclo es una semilla. La semilla tiene la particularidad de contener todo lo que se necesita para realizarse, la semilla es el comienzo de un proceso. La expectativa de un ciclo es generar una sincronía de procesos coordinados para establecer un comienzo, un desarrollo y un final.

Cuando comienza un ciclo se activa una sincronía, que requiere un apoyo externo, para generar el potencial para el cual fue creado. La sincronía es un estado de interdependencia de un ciclo con unas acciones apropiadas. El uno no puede funcionar sin el otro.

A manera de ejemplo, se puede tomar literalmente, la siembra de una semilla, que necesita el apoyo del agricultor que conoce las condiciones justas para el desarrollo de la misma, y a su vez él debe esperar las circunstancias externas climáticas que encajan para lograr el propósito deseado.

Dicho esto, puede establecerse que la vida está hecha de ciclos. Cuando se rompe un ciclo, este a su vez genera otro ciclo. Por ejemplo: en la vida tanto del hombre como de la mujer, se establece un patrón biológico independiente; cuando se genera un contacto de esos dos ciclos bajo unas circunstancias propicias se rompe uno de los ciclos para dar lugar a un nuevo ciclo.

De hecho se habla del proceso de procreación. Esto funciona para los humanos como para los animales y demás especies. Los ciclos ya están establecidos, predeterminados, y cuando se realiza una intervención surge un nuevo proceso que también está establecido y predeterminado.

Sin más preámbulo, se pueden sacar muchas conclusiones; estos pueden ser algunos ejemplos: 

UN CICLO.- es el comienzo de un ACTO donde todo está APTO; donde el final está ligado con un principio. 

UN CICLO ES UN HECHO DONDE TODO ESTA HECHO.

VIVIR ES ACORDARSE DE LOS CICLOS.

 PORQUE LA VIDA ESTA EN TUS MANOS